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河南省2009年錄用公務員公共科目考試大綱

Tag: 河南省考試大綱科目 2009-11-27    來源:河南公務員考試 字號: T | T | T 我要提問我要提問

              

一、考試性質與測試目標

 

公共科目筆試是根據公務員職業應當具備的基本能力,針對所有報考者進行的考試,其內容的設計既不同于普通高校的招生考試,也不同于社會上的各類專業資格考試。它不僅要考察應試者的知識和專業水平,而且更著重于考察應試者運用所學知識和技能,分析、研究和解決實際問題的能力。通過測查報考者從事公務員職業應當具備的基本能力,達到對報考群體初步篩選的目的。

 

二、考試科目

 

本次公共科目筆試分為行政職業能力測驗和申論兩個科目。全部采取閉卷考試方式。其中:

行政職業能力測驗為客觀性試題,考試時限120分鐘,滿分100分。申論為主觀性試題,考試時限150分鐘,滿分100分。

 

三、作答要求

 

(一)行政職業能力測驗

 應試者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應試者必須用2B鉛筆在答題卡上作答。作答在試題本上或其他位置的一律無效。

 

(二)申論

 應試者務必攜帶的考試文具包括黑色字跡的鋼筆或簽字筆、2B鉛筆和橡皮。應試者必須用2B鉛筆在指定位置上填涂準考證號,用鋼筆或簽字筆在答題卡指定位置上作答。在非指定位置作答或用鉛筆作答的,一律無效。

 

四、測試內容、結構及題型

 

(一)行政職業能力測驗

 

行政職業能力測驗主要測查與公務員職業密切相關的、適合通過客觀化紙筆測驗方式進行考查的基本素質和能力要素,主要包括常識判斷、言語理解與表達、判斷推理、數量關系和資料分析等內容。

 

常識判斷測查的內容涵蓋法律、政治、經濟、管理、歷史、自然、科技等方面,側重考查應試者的法律知識運用能力。

 

言語理解與表達主要測查應試者運用語言文字進行交流和思考、迅速而又準確地理解文字材料內涵的能力。它包括根據材料查找主要信息及重要細節;正確理解閱讀材料中指定詞語、語句的準確含義;概括歸納閱讀材料的中心、主旨;判斷新組成的語句與閱讀材料原意是否一致;根據上下文合理推斷閱讀材料中的隱含信息;判斷作者的態度、意圖、傾向、目的;準確、得體地遣詞用字等。

 

判斷推理主要測查應試者對各種事物關系的分析推理能力,涉及對圖形、語詞概念、事物關系和文字材料的理解、比較、組合、演繹和歸納等。

 

數量關系主要測查應試者理解、把握事物間量化關系和解決數量關系問題的技能,主要涉及數字和數據關系的分析、推理、判斷、運算等。

資料分析主要測查應試者對各種形式的文字、圖形、表格等資料的綜合理解與分析加工的能力,這部分內容通常由數據性、統計性的圖表數字及文字材料構成。

 

第一部分:常識判斷

 

例題:下列關于法律體系的表述中,不正確的是:

A.法律體系由法律部門組成

B.我國社會主義法律體系尚不完備

C.中華法系也即我國的社會主義法律體系

D.法律體系是一國法律有機聯系的統一體

 

(解答:C

 

例題:盡管我們關于太陽能的研究和議論已經相當多,但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其最主要的原因是:

A.難以將陽光有效地聚焦

B.尚未開發出有效的收集和儲存太陽能的系統

C.核能仍然更為有效

D.太陽能系統尚不安全

 

(解答:關于太陽能的利用可能很多人都沒有系統的知識,但是仔細考察四個選項,你可以依據常識看出ACD三個理由都不恰當,只有B選項所說的原因更為準確,故正確答案為B。)

 

第二部分:言語理解與表達

 

一般包含一段話或一個句子,要求應試者選出與所提要求最相符合的一項。

 

例題:對一篇規范的論文,因版面限制而去砍綜述、刪注釋,實在是       的不智之舉。

 

填入劃橫線部分最恰當的一項是:

A.削足適履    B.揚湯止沸

C.矯枉過正    D.舍本逐末

 

(解答:A

 

例題:在古典傳統里,和諧的反面是千篇一律。“君子和而不同,小人同而不和”,所以和諧的一個條件是對于多樣性的認同。中國人甚至在孔子之前就有了對于和諧的經典認識與體現。中國古代的音樂藝術很發達,特別是一些中國樂器,像鐘、磬、瑟等各種完全不同的樂器按照一定的韻律奏出動聽的音樂,但如果只有一種樂器就會非常單調。

 

對這段文字概括最準確的是:

A.和諧觀念源于中國古代音樂

B.差異是和諧的一個必要條件

C.中國人很早就產生了和諧觀念

D.音樂是對和諧的經典認識與體現

 

(解答:B

 

第三部分:判斷推理

 

第一種題型:圖形推理。每道題給出一套或兩套圖形,要求應試者認真觀察找出圖形排列的規律,選出符合規律的一項。

例題:

 

\

 

 

(解答:每行前兩個圖形疊加后,不同的部分就是第三個圖形。因此,正確答案是D。)

第二種題型:定義判斷。每道題先給出一個概念的定義,然后分別列出四種情況,要求應試者嚴格依據定義選出一個最符合或最不符合該定義的答案。

 例題:職業枯竭是指人們在自己長期從事的工作重壓之下,產生身心能量被工作耗盡的感覺。

 

根據上述定義,下列屬于職業枯竭狀態的是:

A.老周不能勝任自己現有的工作,每天都會忙得焦頭爛額

B.剛參加工作的小李覺得這份工作太累,產生了跳槽的念頭

C.劉經理每天工作繁忙,缺乏充足的休息,情緒也越來越糟糕

D.在從事過許多不同的職業之后,老王覺得所有工作都索然無味

 

(解答:根據題干所給定義,正確答案為C。)

 

第三種題型:類比推理。給出一對相關的詞,然后要求應試者仔細觀察,在備選答案中找出一對與之在邏輯關系上最為貼近或相似的詞。

 例題:陽光:紫外線

A.電腦:輻射     B.海水:氯化鈉

C.混合物:單質   D.微波爐:微波

 

(解答:陽光與紫外線、海水與氯化鈉的關系都是整體與組成部分的關系,故正確答案為B。)例題:

 

( ) 對于 梨 相當于 服裝 對于 ( )

A.蘋果——毛衣   B.水果——襯衣

C.書包——鞋帽   D.果汁——衣櫥

 

(解答:梨是水果的一種,襯衣是服裝的一種,因此,正確答案是B。)

 

第四種題型:邏輯判斷。每道題給出一段陳述,這段陳述被假設是正確的,不容置疑的。要求應試者根據這段陳述,選擇一個最恰當答案,該答案應與所給的陳述相符合,應不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

 

例題:科學家對76位心臟病患者進行了研究,他們分別采用“一名志愿者帶一只狗前去探望病人”、“一名志愿者前去探望病人”以及“沒有志愿者”三種方法分別測試這些病人的反應。結果發現第一種情況下病人的焦慮程度下降了24%,第二種情況下病人的焦慮程度只下降了10%,第三種情況下病人的焦慮程度仍保持原來水平。因此科學家認為,狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。

 

下面哪一項最能削弱科學家的論點?

A.帶狗和不帶狗探視的實驗分別選在兩個不同的時間段

B.在帶狗的志愿者中,絕大多數喜歡并自己飼養寵物狗

C.在被探望的病人中,絕大多數喜歡并自己飼養寵物狗

D.志愿者帶去探望病人的大多數狗都是性情比較溫順的

 

(解答:觀察ABCD四個選項,似乎都能削弱科學家的論點:狗能幫助心臟病人降低焦慮情緒。但選項C “在被探望的病人中,絕大多數喜歡并自己飼養寵物狗”直接說明研究對象(心臟病人)的樣本太特殊(絕大多數被研究的心臟病人喜歡并自己飼養寵物狗),不具有代表性,因此C最能削弱科學家的論點。故C是正確答案。)

 

第四部分:數量關系

 

第一種題型:數字推理。每道題給出一個數列,但其中缺少一項,要求應試者仔細觀察這個數列各數字之間的關系,找出其中的排列規律,然后從四個供選擇的答案中選出最合適、最合理的一個來填補空缺項,使之符合原數列的排列規律。

 

例題:1  2  2  4  8 ()

A16   B24

C32   D36

 

(解答:前兩項之積等于第三項,故正確答案為C。)

 

第二種題型:數學運算。每道題給出一道算術式子,或者表達數量關系的一段文字,要求應試者熟練運用加、減、乘、除等基本運算法則,利用基本的數學知識,準確、迅速地計算出結果。

 

例題:XY兩地相距42公里,甲乙兩人分別同時從XY兩地步行出發,相向而行,甲的步行速度為3公里/小時,乙的步行速度為4公里/小時,問甲乙步行幾小時后相遇?

A3   B4

C5   D6

 

(解答:正確答案為D。用XY兩地距離除以甲乙兩人的步行速度之和即可得出答案。)

 

第五部分:資料分析

 

針對一段資料一般有1~5個問題,應試者需要根據資料所提供的信息進行分析、比較、計算,從四個備選答案中選出符合題意的答案。

 

例題:根據下圖提供的信息回答問題。

 \

1.該市2006年下半年中,哪一個月的外資實際出資額在當月外資擬投資額中所占比重最高?

A8     B9

C10    D11

 

(解答:B

2.下列說法中正確的是:

 

Ⅰ.2006年第四季度外資實際出資額總計約達9億元

 

Ⅱ.該市擬投資總額在20069月份為下半年最低

 

Ⅲ.2006年下半年該市外資擬投資額達到擬投資總額40%以上

A.Ⅱ       B.Ⅲ

C.Ⅱ、Ⅲ   D.Ⅰ、Ⅲ

 

(解答: D

 

(二)申論

 

申論主要通過應試者對給定材料的分析、概括、提煉、加工,測查應試者解決實際問題的能力,以及閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題能力和文字表達能力。

 

申論材料通常涉及某一個或某幾個特定的社會問題或社會現象,要求應試者能夠準確理解材料所反映的主要內容,全面分析問題所涉及的各個方面,并能在把握材料主旨和精神的基礎上,形成并提出自己的觀點、思路或解決方案,準確流暢地用文字形式表達出來。


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